Corso di laurea magistrale in Psicologia clinica

-          Lo studente al termine dell’insegnamento dovrà saper riconoscere i principali deficit inerenti l’afasia (fonemici, semantici, morfosintattici), i principali metodi riabilitativi e raggiungere alcune competenze relative alla gestione del paziente afasico

-          Capacità di riconoscere e mettere in atto le tecniche riabilitative adeguate alla sintomatologia del paziente

-          Al termine del Laboratorio lo studente dovrà essere in grado di dimostrare di aver compreso i

     presupposti teorici della riabilitazione neuro cognitiva con pazienti afasici e di aver preso

     confidenza con le tecniche riabilitative di gruppo in ambito pragmatico funzionale con elementi

     di realtà virtuale semi-immersiva

 

Il Laboratorio di Riabilitazione dell’afasia è finalizzato a:

-          Conoscere l’afasia e la sua riabilitazione neurocognitiva

-          Insegnare le tecniche di riabilitazione dell’afasia con elementi di Information Technology

 

Nel corso del laboratorio verranno alternate sessioni di lezioni frontali interattive ad esercitazioni relative agli argomenti trattati nelle lezioni precedenti

 

Fatto salvo l’obbligo di frequenza dell’attività laboratoriale che non può essere inferiore al 75% delle ore previste, l’accertamento della preparazione dello studente avverrà attraverso una relazione finale (3 pagine). La valutazione complessiva dell’attività laboratoriale si avvarrà di una scheda di verifica stilata secondo i criteri dei descrittori di Dublino (Conoscenza e capacità di comprensione; Conoscenza e capacità di comprensione applicate; Autonomia di giudizio; Abilità comunicative; Capacità di apprendere). L’esito finale sarà “approvato” o “non approvato”.

Il docente riceverà su appuntamento in Corso Vittorio Emanuele II n. 1 presso il Laboratorio Sperimentale Afasia della Fondazione Carlo Molo Onlus.

Tel: 0116694638

 

Il laboratorio sarà strutturato in due sessioni:

1. La prima, incentrata sui principali deficit di linguaggio relativi all’afasia e sul training pragmatico funzionale, sarà propedeutica alla seconda sessione, in cui verranno sperimentate in vivo, attraverso l’Information Technology e la Realtà Virtuale (VR), le nozioni teoriche oggetto di spiegazione delle lezioni precedenti. Nello specifico, il primo blocco di lezioni frontali contemplerà l’analisi dei vari deficit che intervengono nell’afasia: semantico-lessicali, fonemici e morfosintattici; saranno poi oggetto d’esame i diversi approcci inerenti la riabilitazione linguistica, concentrandosi, in particolar modo, sulla riabilitazione pragmatico-funzionale svolta con gruppi di pazienti con afasia motoria.

Nel corso delle lezioni saranno inoltre presentati parti di filmati estrapolati dalle sedute di training, al fine di rendere più chiari e fruibili i contenuti tecnici della riabilitazione, nonché il setting riabilitativo entro cui vengono utilizzate tecniche di Information Technology e Realtà Virtuale di tipo semi immersivo.

1. Il secondo blocco delle lezioni permetterà di partecipare in modo attivo, sperimentando in vivo il training di Virtual Reality 3D semi immersiva utilizzato dai pazienti afasici. Gli studenti, infatti, potranno entrare nella “Città” virtuale, ma verranno date loro delle limitazioni linguistiche, al fine di simulare i deficit di produzione dei soggetti afasici, e rendere più verosimile possibile sia l’esperienza di immedesimazione con il deficit che di “immersione” all’interno del training di Realtà Virtuale.

Sarà inoltre possibile, per gli studenti, sperimentare in piccoli gruppi la Città pensata per pazienti con afasia lieve, contenente anche stimoli emotigeni (immagini di Lang), in modo da esperire direttamente le emozioni collegate a questo tipo specifico di riabilitazione.

 

-          Mazzucchi (a cura di), La riabilitazione neuropsicologica: premesse teoriche e applicazioni cliniche, Elsevier, Milano, 2012 (III Edizione): capitolo 2, capitolo 3, capitolo 4, capitolo 5, capitolo 6, capitolo 7

-          Dispense fornite dal docente