Corso di laurea magistrale in Psicologia clinica

L'insegnamento di Psicologia della Salute è finalizzato a approfondire e far conoscere agli/alle studenti/studentesse le spinte evolutive, inerenti ai cambiamenti sociali, economici e paradigmatici che hanno reso possibile la nascita e lo sviluppo della disciplina, nonché l’evoluzione dei modelli teorici ancorati alla psicologia sociale, di tradizione socio-cognitivista, alle attuali prospettive socio-culturali che hanno consentito l’applicazione di nuovi ambiti di studio e intervento.

L’insegnamento di Psicologia della Salute si pone quindi l’obiettivo di approfondire non solo in chiave teorica, ma anche applicativa, gli ambiti di intervento propri della disciplina. A tale scopo verranno insegnati i principali metodi, le tecniche e gli strumenti, per progettare e/o valutare ricerche e interventi nel campo della promozione, prevenzione e mantenimento della salute nei contesti sociali, organizzativi e di comunità (famiglia, scuola, comunità, ambiente di lavoro, ecc.); per l'analisi e miglioramento dei sistemi di tutela della salute; per l’elaborazione delle politiche sanitarie a beneficio delle organizzazioni, delle comunità, dei gruppi e dei singoli individui e di saper intervenire con specifici strumenti psicologico-relazionali sul concetto di prevenzione e promozione della salute e del benessere.

Al termine dell'insegnamento è auspicabile che lo studente:

1. conosca l’evoluzione della disciplina, i limiti dei modelli legati alla psicologia sociale cognitivista, le potenzialità del paradigma interpretativo socio-culturale;
2. conosca le principali teorie interpretative dei comportamenti di salute e malattia e, soprattutto per ciò che concerne i comportamenti a rischio, dell’importanza dell’adozione della prospettiva del ciclo di vita ;
3. conosca le principali teorie sullo stress, con una particolare attenzione per le teorie e i modelli propri della psicologia più recente;

Saper applicare, con autonomia di giudizio, le teorie e i modelli della disciplina nell' analisi dei contesti e progettazione di interventi nell'ambito della prevenzione e promozione della salute

Saper riconoscere, con autonomia di giudizio, limiti e punti di forza della disciplina

Padroneggiare la terminologia propria della disciplina

L'insegnamento è finalizzato a promuovere lo sviluppo di conoscenze e competenze psicologiche nel campo della prevenzione dello stato di malattia, e della promozione della salute e del benessere:

• Paradigmi, prospettive e ambiti dell’intervento in psicologia della salute
• Benessere e qualità della vita
• Comportamenti di salute e gli ancoraggi alla psicologia sociale
• Stili di vita, comportamenti a rischio e di protezione per la salute
• Salute e malattia in una prospettiva culturale: salute e migrazione
• Stress, coping e salute
• La comunicazione medico-paziente
• Aderenza alle cure, cure centrate sul paziente,  engagement del paziente
• La malattia cronica
  • Organizzazioni sanitarie e della cura e la sfida della cronicità
• Benessere e qualità della vita nella prospettiva della Psicologia della Salute Occupazionale
  • rischi psicosociali nelle organizzazioni sanitarie e non
  • benessere al lavoro, stress lavoro-correlato e burnout
  • prendersi cura di chi cura: il burden del caregiver
  • modelli teorici dello stress lavoro-correlato e del benessere nelle organizzazioni
  • valutare lo stress lavoro correlato: applicazione del metodo qualitativo tramite interviste e focus group
• Prevenzione primaria, secondaria e terziaria e promozione della salute: focalizzazioni, ambiti, strategie e contesti
• Promuovere salute nei contesti

L'insegnamento prevede l’articolazione e l’alternanza di lezioni che presentano i contenuti teorici, discussione di casi, visione e discussione di filmati, testimonianze di professionisti nell’ambito della salute, lavori di gruppo ed esercitazioni pratiche.

Opzione 1: consigliata per i frequentanti:

L’accertamento della preparazione dello studente avverrà in forma scritta al termine della frequenza del corso. La prova scritta consisterà in 20 domande a risposta chiusa (1 punto = risposta corretta; 0 = punti risposta errata) e due domanda a risposta aperta (0-5 punti) + integrazione con prova orale svolta in concomitanza degli appelli

Opzione 2: Solo esame orale svolto in concomitanza degli appelli

Durante le lezioni verrà fornito ulteriore materiale di approfondimento, quali articoli scientifici e report di ricerca sui temi affrontati