Corso di laurea magistrale in Psicologia clinica

L’insegnamento si inserisce nel generale obiettivo del Corso di Laurea Magistrale in Psicologia Clinica nel rappresentare un’opportunità formativa per coloro che intendono acquisire conoscenze su fondamentali attività caratterizzanti la professione di psicologo: la valutazione psicologica e la valutazione di personalità. L’insegnamento ha l’obiettivo di fornire allo studente/alla studentessa le conoscenze sugli strumenti necessari per l’analisi del comportamento, dei processi cognitivi e intrapsichici, dell’idoneità psicologica a specifici compiti e condizioni, e su come poter scrivere una relazione psicodiagnostica.

L'insegnamento prevede di completare la formazione dello studente/della studentessa con nozioni e strumenti utili a valutare il funzionamento psicologico e di personalità del paziente/cliente. La formazione sarà articolata sui seguenti punti chiave:

• conoscere gli aspetti costitutivi dell’assessment psicologico
• riconoscere i contesti in cui è possibile effettuare l’assessment in base ai principi etici e costruire un setting di assessment adeguato.
• utilizzare e riconoscere i test basati sull’evidence-based psychological assessment;
• creare una batteria di assessment multi-metodo;
• saper scegliere gli strumenti diagnostici adatti per la tipologia di valutazione richiesta;
• acquisire gli elementi fondamentali per la stesura del report psicodiagnostico.

Salvo nuove disposizioni ministeriali, l’insegnamento sarà erogato in presenza.

L’Insegnamento è strutturato in 48 ore di didattica frontale, suddivise in lezioni da 2 e 3 ore in base al calendario accademico. In particolare, nel Modulo 1 “Cos’è l’assessment” verranno descritte le caratteristiche generali dell’assessment psicologico; nel Modulo 2 “Introduzione ai test” verranno descritti il razionale teorico, i contesti di applicazione e la struttura dei test, lasciando spazio anche a vignette cliniche e casi esemplificativi. Nel Modulo 3 “La relazione diagnostica e la restituzione” verranno descritti i punti chiave per scrivere la relazione diagnostica e verranno presentati e discussi in aula esempi di relazioni diagnostiche e verranno affrontate le diverse tecniche per effettuare la restituzione dei risultati. 

L'accertamento della preparazione della/o studentessa/studente avverrà attraverso un esame orale che verterà su tutto il materiale oggetto d'esame: slide e testi (con le relative parti) in programma. Il voto finale sarà espresso in trentesimi.

Chi ha frequentato l'insegnamento nell'a.a. 2021/2022 può decidere se portare il programma dell'anno in cui ha frequentato il corso oppure il programma di quest'anno e dovrà comunicarlo in sede d'esame.

La componente pratica di questo insegnamento (somministrazione dei test, interpretazione pratica di protocolli clinici, e stesura di relazioni) caratterizzerà il Laboratorio di valutazione psicologica e di personalità collegato a questo insegnamento che si terrà durante il secondo semestre.

Il programma sarà suddiviso nei seguenti argomenti:

Modulo 1 “Cos’è l’assessment”

• Evidence-based psychological assessment
• Assessment multi-metodo

Modulo 2 “Il processo di assessment”

• Step dell’assessment e costruzione del setting
• Colloquio clinico e costruzione di ipotesi
• Selezione dei test e testing
• Stili di risposta e validità dei protocolli (SIMS, IOP-29, TOMM, SIRS-2)
• Test “informant-reported” (SWAP)
• Strumenti del DSM-5 (PID-5 e scale di valutazione)
• Test “self-reported” (PAI, MCMI-III, MMPI-2/RF, NEO PI-3, DAPP, SPECTRA)
• Test di performance (WAIS-IV, Test di Rorschach, TAT)
• Integrazione dei risultati
• Restituzione (report e feedback)

FOR ERASMUS STUDENTS ENROLLED IN A BACHELOR DEGREE COURSE AT THEIR OWN UNIVERSITY: 

1. Sellbom & Suhr (2019). The Cambridge Handbook of Clinical Assessment and Diagnosis. https://doi.org/10.1017/9781108235433: Chapters 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 16, 17, 18, 20 (This book can be found through the library with unito accounts: https://www-cambridge-org.bibliopass.unito.it/core/books/cambridge-handbook-of-clinical-assessment-and-diagnosis/635639D0B1AD876282D1F75D32BF6365).
2. Bornstein, R. F. (2017). Evidence-Based Psychological Assessment. Journal of Personality Assessment, 99(4), 435-445. https://doi.org/10.1080/00223891.2016.1236343

FOR ERASMUS STUDENTS ENROLLED IN A MASTER DEGREE COURSE AT THEIR OWN UNIVERSITY: 

1. Archer, R. P. & Smith, S. R. (2014). Personality Assessment (Second Edition). New York, NY: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203119143
2. Bornstein, R. F. (2017). Evidence-Based Psychological Assessment. Journal of Personality Assessment, 99(4), 435-445. https://doi.org/10.1080/00223891.2016.1236343

Salvo nuove disposizioni ministeriali, l’insegnamento sarà erogato in presenza. Il corso nella piattaforma Moodle accoglie: materiali delle lezioni, materiali didattici supplementari che saranno parte integrante del materiale di esame, e materiali di approfondimento che potranno essere discussi durante le lezioni. L'ultima lezione sarà destinata a un incontro riepilogativo per rispondere ad eventuali domande da parte degli studenti e delle studentesse e chiarire eventuali dubbi sulle tematiche dell'insegnamento e le relative modalità di esame.