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Psicologia dello sviluppo dell'intersoggettività

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Psychology of the development of intersubjectivity

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Anno accademico 2014/2015

Codice dell'attività didattica
PSI0132
Docente
Gabriella Airenti (Titolare del corso)
Corso di studi
Scienze della mente
Anno
2° anno
Periodo didattico
Primo semestre
Tipologia
Fondamentale
Crediti/Valenza
6
SSD dell'attività didattica
M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Orale
Prerequisiti
Lo studente deve essere a conoscenza degli elementi di base della psicologia dello sviluppo (modelli teorici, concetti e metodi).
Students must be familiar with the basic questions of developmental psychology (theoretical models, concepts and methods)
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Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

- Il corso è finalizzato a far conoscere agli studenti le principali teorie sullo sviluppo dell’intersoggettività; ad analizzare gli aspetti cognitivi, affettivi e sociali dell’intersoggettività; ad approfondire gli aspetti comparativi e psicopatologici.
- Lo studente dovrà essere in grado di utilizzare strumenti di analisi teorica e avere buona conoscenza dei metodi sperimentali, osservativi e clinici.

- The aims of the course are the following: the students should know the main theories on the development of intersubjectivity; they should be able to analyze the cognitive, affective and social aspects of intersubjectivity; they should be able to deal with comparative and psychopathological questions
- Students should be able to use tools of theoretical analysis and to apply experimental, observational and clinical methods.

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Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine del corso lo studente dovrà avere un’adeguata conoscenza delle diverse acquisizioni  - che dalla nascita all’età adulta - permettono lo sviluppo dell’intersoggettività e dei disturbi che si possono verificare nel corso di tale sviluppo. Lo studente dovrà inoltre essere in grado di utilizzare queste competenze  in modo professionale.

At the end of the course the students should  have a good knowledge of the acquisitions that in the life span contribute to the development of intersubjectivity  and should be  able to deal with atypical situations.  They should be able to apply these competences in their professional activity.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

L’accertamento della preparazione dello studente avverrà in forma orale e sarà volta ad accertare, in circa mezz'ora di tempo, che lo studente sia in grado di dimostrare di conoscere:
- i principali modelli teorici utilizzati nello studio dell’intersoggettività
- i metodi utilizzati
- le tappe dello sviluppo dell’intersoggettività
- le diverse forme di sviluppo atipico.

Student must show the acquisition of the requested skills in an oral exam.
The students should be able to show their knowledge of:
- the main theoretical models used in the study of intersubjectivity
- the methods
- the steps in the development
- the different cases of atypical development.

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Programma

- Definizione di intersoggettività nei diversi modelli teorici
- Metodi utilizzati nello studio dell’intersoggettività
- Questioni comparative (primati non umani)
- Le tappe dello sviluppo dell’intersoggettività (aspetti cognitivi, affettivi e sociali)
- Aspetti interculturali
- Analisi di diverse forme di sviluppo atipico dell’intersoggettività.

- Definition of intersubjectivity in the main theoretical models
- Method used in the study of intersubjectivity
- Comparative questions (non-human primates)
- Steps in the development of intersubjectivity (cognitive, affective and social facets)
- Intercultural aspects
- Analysis of the different forms of atypical development of intersubjectivity.

Testi consigliati e bibliografia

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M. Legerstee, La comprensione sociale precoce, Raffaello Cortina, Milano, 2007
- V. Reddy, Cosa passa per la testa di un bambino, Raffaello Cortina, Milano, 2010
- L.Camaioni (a cura di), La teoria della mente, Laterza, Bari, 2006.

For erasmus students
- V. Reddy, How infants know minds, Harvard University Press, 2008

- S.Hala (Ed.), The Development of Social Cognition, Psychology Press, 1997/2006.



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Note

Ricevimento studenti
La docente riceve su appuntamento presso il Dipartimento di Psicologia, via Po 14. Gli appuntamenti vanno richiesti tramite posta elettronica al seguente indirizzo: gabriella.airenti@unito.it.

Reception students
Students may make appointments writing to the teacher’s email address:
gabriella.airenti@unito.it.

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Ultimo aggiornamento: 16/06/2015 16:56

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