Corso di laurea magistrale in Psicologia clinica

a)    Far conoscere agli studenti:

1.                     i.        i principali autori che, nel pensiero occidentale, hanno caratterizzato lo sviluppo della disciplina;
2.                    ii.        gli snodi epistemologici connessi con l’etiologia dei fenomeni psicopatologici;
3.                   iii.        le basi biologiche e ambientali delle principali sindromi psicopatologiche secondo una prospettiva evolutiva;
4.                   iv.        i sistemi internazionali di classificazione nosografica (DSM e ICD) con una particolare attenzione al DSM-5;
5.                    v.        il manuale diagnostico psicodinamico (PDM).

b)    Insegnare l’utilizzo:

1.                       i.        Del DSM-5 ai fini della diagnosi nosografica di Disturbi Mentali;
2.                      ii.        Del PDM ai fini della comprensione clinica del caso nel contesto dell’aiuto psicologico.

Al termine dell’insegnamento gli studenti dovranno dimostrare:

1.                  i.             Di aver appreso i fondamenti etiologici delle principali sindromi psicopatologiche (Spettro Autistico, Spettro Schizofrenico, Sindromi Bipolari, Disturbi della Personalità)in una prospettiva bio-psico-sociale;
2.                 ii.             Di sapere inserire le conoscenze etiologiche e nosografiche attuali nel percorso storico ed epistemologico di evoluzione della disciplina;
3.                iii.             Di conoscere le caratteristiche ed i criteri diagnostici del principale strumento di classificazione nosografica, il DSM-5;
4.               iv.             Di conoscere le caratteristiche di uno dei principali strumenti di formulazione clinica del caso: Il PDM.

Le lezioni saranno costituite essenzialmente da didattica frontale secondo il modello delle lezioni magistrali. Nel caso di specifici quadri psicopatologici verranno affiancate da vignette cliniche e casi esemplificativi.

L’accertamento della preparazione dello studente avverrà in forma scritta con eventuale integrazione orale su richiesta del docente. La prova scritta sarà costituita da 15 domande chiuse (1 sul modulo i; 2 sul modulo ii; 10 sul modulo iii e 2 sul modulo iv) volte ad accertare, in 1 ora di tempo, che lo studente sia in grado di dimostrare:

1.                           i.     Di aver appreso i fondamenti etiologici delle principali sindromi psicopatologiche (Spettro Autistico, Spettro Schizofrenico, Sindromi Depressive e Bipolari, Disturbi della Personalità)in una prospettiva bio-psico-sociale;
2.                          ii.     Di sapere inserire le conoscenze etiologiche e nosografiche attuali nel percorso storico ed epistemologico di evoluzione della disciplina;
3.                         iii.     Di conoscere le caratteristiche ed i criteri diagnostici del principale strumento di classificazione nosografica, il DSM-5;
4.                        iv.     Di conoscere le caratteristiche di uno dei principali strumenti di formulazione clinica del caso: Il PDM.

La prova scritta varrà per un anno solare dalla data in cui verrà sostenuta. L’esame prevede il “salto d’appello” all’interno della medesima sessione, cioè non sarà possibile sostenere l’esame scritto in 2 date d’esame consecutive.

Il corso, finalizzato a introdurre lo studente allo studio della psicopatologia, si articolerà in 4 moduli di lezione, ciascuno dei quali attinente ad un aspetto di competenza psicopatologica imprescindibile per chi desidera praticare una professione di aiuto psicologico. Tali moduli riguarderanno:

-                     i fondamenti storici ed epistemologici della psicopatologia;

-                     i processi biologici, ambientali e relazionali connessi con le diverse sindromi psicopatologiche;

-                     la classificazione nosografica internazionale dei fenomeni psicopatologici e

-                     la formulazione clinica del caso secondo una prospettiva psicodinamica.

L'insegnamento prevede materiale didattico a disposizione degli studenti, il medesimo verrà caricato
sulla pagina del docente titolare progressivamente durante le lezioni, successivamente al completamento degli argomenti
ad esso relativi

-Zennaro, A. (2012). Lo sviluppo della Psicopatologia: fattori biologici, ambientali e relazionali. Bologna: Il Mulino .

-Black, D. (2015 in corso di stampa) DSM-5 Guidebook,. Milano, Raffaello Cortina

-GRUPPO DI LAVORO PDM (2008). PDM. Milano: Raffaello Cortina.