Corso di laurea magistrale in Psicologia clinica

1. lo studente al termine del corso deve conoscere le principali teorie della psicologia dello sviluppo ed i relativi limiti; i principali metodi di ricerca per lo studio dello sviluppo psicologico; le tappe fondamentali dello sviluppo motorio, cognitivo, emotivo, sociale, linguistico e morale nel ciclo di vita con particolare attenzione all’analisi dell’interazione fra aspetti biologici ed ambientali.

2. lo studente al termine del corso dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico. Inoltre, lo studente dovrà saper utilizzare le conoscenze apprese per affrontare gli altri corsi di discipline affini, approfondire specifici argomenti della psicologia dello sviluppo per la dissertazione finale.

Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di dimostrare:
1. di aver appreso gli argomenti trattati, in particolare dovranno dimostrare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti i diversi approcci teorici della psicologia dello sviluppo.
2. di saper comunicare con proprietà lessicale e con padronanza della disciplina le informazioni apprese.

L’esame prevede due prove:
• una prova scritta con:
- domande a risposta multipla per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate;
- domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, con richiesta di:
a. descrizione delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche attese per lo sviluppo normativo cognitivo, sociale, emotivo o morale) di un individuo di cui si conosce l’età;
b. descrizione dell’evoluzione di specifiche abilità o caratteristiche lungo lo sviluppo.
• una prova orale con discussione dell’argomento trattato nel testo a scelta, in essa si accerta la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica.

Il modulo I del corso si propone di offrire agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita. In particolare, verranno presentati cenni storici sulle principali teorie ed analizzata la loro evoluzione nelle attuali correnti di studio dello sviluppo umano. Inoltre, concentrandosi sul periodo della vita che va dalla nascita all’adolescenza (con cenni all’età adulta e anziana), verrà dedicato ampio spazio all’analisi delle funzioni classiche dello sviluppo: motorio, percettivo, cognitivo, emotivo, sociale, comunicativo, linguistico e morale. Nell’articolazione dei contenuti si porrà sempre l’accento sugli aspetti di relazione e interazione fra l’individuo ed i suoi contesti di crescita.
Il modulo II del corso si propone di approfondire le principali metodologie di ricerca utilizzate nell’ambito della psicologia dello sviluppo e dell’educazione.
Durante il corso agli studenti sarà offerta l’opportunità di svolgere delle prove di autovalutazione per ogni unità argomentativa, in modo che essi possano verificare costantemente la propria preparazione.

In preparazione alla prova scritta:
Vianello R., Gini G., Lanfranchi S. (2012). Psicologia dello sviluppo. Utet: Torino.
Shaffer, R. H. (2008). I concetti fondamentali della psicologia dello sviluppo. Raffaello Cortina: Milano.
Albanese O., Molina P. (2008). Lo sviluppo della comprensione delle emozioni e la sua valutazione. La standardizzazione italiana del Test di Comprensione delle Emozioni (TEC). UNICOPLI: Milano.

Inoltre, gli studenti dovranno scegliere un testo da discutere durante l’esame orale, sarà comunicato l’elenco dei libri a scelta durante la prima lezione del corso e pubblicato sulla pagina web dei docenti.